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Publicado: 20 Enero 2004

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Especialistas en matemáticas piden más formación sobre nuevas tecnologías para docentes
MÓNICA SALOMONE | Madrid
EL PAÍS/Educación - 19-01-2004

Deben los ordenadores cambiar la manera de enseñar matemáticas? ¿Hay que familiarizar a los alumnos con los programas, o éstos son más bien un obstáculo para aprender a razonar? Los expertos en didáctica de las matemáticas de varios países reunidos en el curso Matemáticas y nuevas tecnologías celebrado recientemente en la Fundación Ramón Areces, en Madrid, coincidieron en dos conclusiones. Una es que las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas son siempre un instrumento más y nunca deben desplazar al…

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Categoría: Otras

Publicado: 20 Enero 2004

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La incertidumbre, el riesgo, la volatilidad que afecta a todos los ámbitos económicos y financieros de la empresa y de los mercados, son tratados de modo riguroso y científico mediante la aplicación de técnicas cuantitativas de última generación, como por ejemplo, la simulación de Monte Carlo.

Decision Tools Suite es un conjunto de herramientas para el análisis de riesgos y la toma de deciones en amplios campos de aplicación dentro de áreas de la empresa, industria, mercados financieros e ingeniería, que potencia enormemente las prestaciones de la hoja de cálculo de Microsoft Excel.

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Publicado: 12 Diciembre 2003

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El pasado 9 de diciembre de 2003 Design Science anunció la concesión de una ayuda por parte del National Science Foundation (NSF) para investigar formas de hacer el contenido matemático accesible a la gente con problemas visuales. La Sección 508 del The Rehabilitation Act obliga a las agencias federales americanas a hacer el contenido Web accesible a aquellas personas con discapacidades visuales, incluyendo invidentes, personas con bajos niveles de visión, dislexia y otros problemas de aprendizaje. Las tecnologías actuales que facilitan la accesibilidad a estas personas del contenido de texto presentan problemas para trabajar con contenidos matemáticos. Con esta ayuda Design Science espera lograr un progreso significativo hacia al objetivo de hacer accesibles los contenidos…

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Publicado: 05 Diciembre 2003

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SIMPOSIO INTERNACIONAL
MATEMÁTICAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: QUÉ APRENDER, CÓMO ENSEÑAR
Madrid, 10 y 11 de diciembre de 2003

La introducción de las nuevas tecnologías en educación matemática es ya un hecho de consecuencias muy importantes. A la luz de las nuevas capacidades para la exploración de situaciones matemáticas de todo tipo tanto los contenidos como los métodos de aprendizaje y enseñanza han de ser reconsiderados. Muchos de los contenidos que se han venido aprendiendo tradicionalmente han de ser contemplados de forma diferente y algunos de ellos han de ser sustituidos tal vez por otros más útiles y apropiados. Los métodos con los que los estudiantes han de ser introducidos para afrontar problemas y situaciones…

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